各学院：
针对当前新型冠状病毒感染肺炎的严峻形势，为适应“停课不停学”线上学习形式，引导学生合理规划假期生活，适应“居家学习”状态，形成良好的学习风气，营造了比学赶帮超的学习氛围，根据《关于进一步加强学生思想政治工作的意见》（徐医大委学字〔2019〕2 号）文件要求和我校2020年党政工作要点，现将疫情防控期间的学风建设工作通知如下：
一、指导思想
1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，认真落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示，认真落实省委省政府决策部署，紧紧围绕徐州医科大学第一次党代会确定的战略目标，坚持＂立德树人＂根本任务，服务学生成人成长成才成功。
2.紧密围绕疫情期间学生的思想引领、学业规划、创新管理、朋辈互助等，探索、反思、凝练疫情防控期间学风建设工作的新做法、新经验、新尝试。
3.落实“全员育人、全程育人、全方位育人”教育理念，充分利用学校和家庭、个人和集体、教师和学生、学生和学生之间的相互促进作用，共建良好学风。
二、工作要求
（一）加强思想引领——坚定学生爱国力行的使命担当
1.讲好英雄故事
大力选树宣传在疫情防控一线涌现出的先进典型，生动讲述驰援武汉抗击疫情的医务人员发扬“逆行者”精神、不怕牺牲、救死扶伤、无私奉献的英雄故事；专家学者勇挑重担、聚焦科技攻关、求真务实、扎实工作的励志故事；党员干部身先士卒、不畏艰险、冲锋在前的担当故事。
2.选树身边榜样
结合疫情发生至今，我校师生或奋战一线、或坚守社区、或慷慨解囊、或通过多种途径为困难群体献上爱心。应充分发掘身边榜样事迹，持续推进宣传工作，总结经验、发现典型，多宣传师生的感人故事，明确导向，鼓舞士气。
3.加强政策宣讲
引导广大学生科学把握党和国家发展面临的形势任务，准确把握党的路线方针政策，主动投身党的伟大事业，融入国家发展大局，服务国家治理体系和治理能力现代化建设。进一步引导学生深刻认识时代使命和责任担当，鼓励更多优秀学生到国家和人民需要的地方就业创业，扎根人民、奉献国家。
4.提升职业素养
加强对健康理念和传染病防控知识的宣传教育，增强自我防范意识和防护能力。引导学生增强医学生的责任感和使命感，努力学习医学知识、提升自身专业理论和专业技能水平，将所学知识用于服务社会、服务人民中去。厚植大医精诚和人文情怀，培育大爱无疆的医德医风，弘扬中华民族扶危济困、协作互助的优良传统，践行救死扶伤的职业道德。强化学生的责任与使命，培养学生成为坚守职业的医药卫生人才后备力量。
（二）加强学业引导——树立学生严谨求实的学术态度
1.学好在线网课
指导学生积极调整学习状态，遵照在线学习的教学安排主动参与课程学习和在线答疑、在线测试等任务。通过课堂考勤、指导学生选课等方式落实辅导员、班主任的教学秩序日常巡查职责，发挥学生骨干的协助组织作用，协助任课教师维护良好的网络教学秩序。继续坚持“一对一”“人盯人”的疫情防控要求，时刻关注学生的学习需求和困难，给予必要的帮扶。
2.开展宅家科研
受疫情影响，部分学生因实验受阻，导致科研项目暂时中断。为引导学生“停课不停研”，积极追求探索，培养创新精神，学院应指导学生主动联系各专业教师，确定研究方向，充分利用校园图书馆资源查阅相关资料，整理文献综述，提高了本科生文献查阅能力和论文写作水平，为日后开展实验研究奠定理论基础。
3.完善学业规划
鉴于疫情发生的特殊情况，指导学生对个人学业规划做出适当调整。结合自身对疫情防控的感触和对医学生使命担当的理解，明确大学期间学业目标；根据当前线上教学形式，制定近期学习规划；针对因疫情引起的英语四六级、计算机等各类考试延期，调整本学期学业计划。辅导员、班主任应坚持目标导向原则，指导学生树立科学的学业规划意识。
4.培养科学习惯
大学生在校期间应在掌握知识的同时，养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法，具备终生学习的意识和能力。疫情期间，由于没有学校和老师的实时监督，学习效果主要取决于学生的学习自觉性和主动性。因此各学院应加强学生的学习习惯引导，帮助学生制定健康的作息时间、主动预习和复习课程内容、掌握正确的学习方法，提高学习效率。
（三）加强学业帮扶——提高学生积极主动的求学意识
1.成绩分析预警
各学院应充分利用平台数据，开展对学生2019-2020学年第一学期的学业成绩分析。对及格率、优秀率相对较低的科目成绩进行科学统计和原因分析，并对存在学业困难的学生及其家长发出学业预警通知，制定切实可行的个性化成绩提升方案。同时将学院疫情防控期间的整体教学安排通报家长，引起家长关注，形成家校互动的整体教学环境。
2.聘任学业导师
明确学风建设的主体性，各学院成立学生学业发展中心，聘请本科生导师，由师生共同参与学风建设，构建首尾呼应、各具特色的分年级学业指导体系。各学院学工办、教学办可在师生之间积极协调，利用网络通讯工具，加强学生与专业教师的沟通交流。
3.推进学霸讲堂
将当前线上教学的教师答疑与学霸辅导相结合，有效指导学生进行线上学习，提升学习效果。充分发挥学霸讲师团成员的优势，根据线上教学安排和班级同学学习进度，制定适合本班级学生的学习计划，对存在学业困难的学生进行结对扶帮，可通过拟定班级学习简报的形式对班级学生进行督促，以求达到共同进步的目的。
4.倡导“四自”理念
注重发挥各级学生组织以及学生党员、学生干部在大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督中的积极作用。学生骨干在发挥自身先锋规范作用的同时，应对存在困难的特殊学生给予关注和帮扶。关注和帮扶的范围不应局限于学业，还应关注导致学业困难家庭、情感、心理等因素，以及因学业困难而产生心理问题，进而从根本上解决学生的学业困难。
党委学生工作部
2020年2月29日
